The Infona portal uses cookies, i.e. strings of text saved by a browser on the user's device. The portal can access those files and use them to remember the user's data, such as their chosen settings (screen view, interface language, etc.), or their login data. By using the Infona portal the user accepts automatic saving and using this information for portal operation purposes. More information on the subject can be found in the Privacy Policy and Terms of Service. By closing this window the user confirms that they have read the information on cookie usage, and they accept the privacy policy and the way cookies are used by the portal. You can change the cookie settings in your browser.
Nauka matematyki wymaga systematyczności i cierpliwości, a wiedza matematyczna ma charakter kumulatywny. Te cechy sprawiają, że na dość wczesnym etapie nauki część uczniów „ucieka” od matematyki. Uznają, że nie są w stanie nauczyć się jej i zaczynają określać siebie jako „humanistów”, co rodzi bardzo poważne konsekwencje dla ich dalszych wyborów edukacyjnych i zawodowych. Celem artykułu jest zrekonstruowanie...
Celem artykułu jest analiza zaangażowania nauczycieli w rozwój swoich kompetencji. Analiza ta opiera się na danych pochodzących z projektu „Bilans kapitału ludzkiego”, choć ich prezentację uzupełniono porównaniem wartości wskaźników aktywności edukacyjnej nauczycieli pochodzących również z innych badań (TALIS, PIAAC oraz Badania czasu i warunków pracy nauczycieli). W pierwszej części artykułu przedstawiono...
Matematyka w szerokim zakresie posługuje się zapisem symbolicznym, ale symbol matematyczny nie jest jedynym sposobem kodowania informacji. Zwłaszcza na etapie nauczania wczesnoszkolnego stosuje się różne sposoby reprezentowania pojęć i relacji matematycznych. Na ogół to nauczyciel decyduje o wyborze formy reprezentacji. Jednak w procesie rozwiązywania matematycznych problemów jest zaangażowany uczeń,...
Twierdzenie Jeana Piageta, że rozwój poznawczy dziecka jest podstawą nabywania i rozwijania pojęcia liczby oraz umiejętności operowania liczbami, wywarło ogromny wpływ na sposób nauczania matematyki. Od czasu pojawienia się wyników badań wskazujących na istnienie biologicznych podstaw operowania liczbami koncepcja Piageta zaczęła być szeroko krytykowana przez przedstawicieli neuropsychologii poznawczej...
Podczas gdy współczesny dyskurs naukowy oraz debaty edukacyjne są przesycone nie zawsze efektywnymi pytaniami o treści i metody nauczania matematyki, fundamentalne z punktu widzenia jednostki pytania o cel, sens i wartość nauczania i uczenia się matematyki zdają się pozostawać w cieniu. W artykule podjęto temat humanistycznych aspektów matematyki. Zaproponowano przyjęcie wielowymiarowej perspektywy...
Nuda często jest kojarzona z edukacją na poziomie podstawowym lub średnim, jednak występuje również w środowisku akademickim. Przyznają to studenci, mniej chętnie pracownicy, jednak pojawiająca się okresowo nuda jest faktem. W artykule przedstawiono przegląd badań nad nudą w edukacji wyższej oraz wstępne wyniki jakościowego badania przeprowadzonego wśród pracowników dydaktyczno-naukowych Uniwersytetu...
Zdolności przestrzenne są jednymi z najsilniejszych determinant wyników w naukach ścisłych. Celem artykułu jest przedstawienie i usystematyzowanie najnowszych wyników badań na temat związków między poziomem zdolności przestrzennych a wynikami z nauk ścisłych. W pierwszej części artykułu zdefiniowano rodzaje zdolności przestrzennych, następnie przedstawiono ich uwarunkowania. W kolejnych częściach...
The article presents the impact of the introduction of lower secondary schools on the educational style of the working classes in Poland. This particular reform is seen as one of the elements of change to the education system adapting it to the general parameters of post-Fordism. The author supports the theory of Pierre Bourdieu, which states that society is divided into three social classes (upper,...
In his text published in Edukacja, 141(2), 2017 („Education reform and inequality: fifteen years of new lower secondary schools in Poland”), Zbigniew Sawiński analyses data from the 2000 to 2012 editions of the OECD PISA study and argues that lower secondary school reform has not reduced educational inequalities in Poland. The importance of students’ social origin remained at the same level as before...
In 1999, as a result of reforms of the education system, a new type of lower secondary school, called gymnasium, was introduced in Poland. The main objectives of introducing the gymnasium were to equalize the educational opportunities of rural youth, improve the level of education and extend general education by one year. The reformers envisioned gymnasiums as an autonomous school, located in new,...
The article focuses on the value of reading and the enjoyment of this activity by students of lower secondary schools. The subject of the analysis is the relationship of different factors on attitudes towards reading: gender and the social status of students’ families. The aim of the analysis is to learn if reading books and engagement in reading could overcome the negative influence of low social...
This article presents an analysis of approaches to the engagement of parents in the education of lower secondary school students with and without special educational needs (SEN), as well as its effect on school achievement. The analysis of the results from almost 1500 Polish lower secondary school students, including almost 300 students assessed as SEN, showed that parents in both groups varied in...
Research shows that there are at least four age related factors correlated with the level of school achievement and improvement: month of birth, early or delayed school entry and grade retention. Educational value added (EVA) measures are used in the evaluation of school effectiveness. They are estimated from relative increases in achievement. However, Polish EVA models do not include student age,...
The goal of this paper – set in the context of the reform to lower the school starting age in Poland – is to investigate the determinants of parental decisions to enrol their six-year-old children in the 1st grade versus leaving them in preschool or preparatory class. It was found that starting school before the compulsory term occurs primarily in response to objective symptoms of a child’s readiness...
The paper aims to verify two hypotheses. The first states that the differentiation of initial 1st grade pupil skills is negatively correlated with age at entry to school. This was tested according to findings from the ERI study Six and seven year olds at the start of school. The variation of reading and writing scores of 1164 pupils aged 5.9–7.9 years who were beginning 1st grade decreased in subsequent...
Inequalities in education are so deeply embedded in social stratification that even far-reaching school reforms are not able to weaken the influence of social origin on school achievements. The aim of this article is to verify whether the education reform, which in Poland established a new type of 3-year lower secondary school (gimnazjum), simultaneously equalised the chances of students from different...
This article considers the consequences of rejecting axiological ambiguity in the sphere of human experiences and reflection, as observed in statements made by lower secondary school children as part of a study Teaching language and literature in secondary school in light of the new core curriculum. The negative consequences are indicated of interpreting the world as one locked in the values of extreme...
W artykule podjęto temat efektywności publicznych szkół wyższych oraz zaprezentowano wstępne wyniki badania w zakresie efektywności dla 18 wydziałów Politechniki Warszawskiej przeprowadzonego w roku akademickim 2014/2015. W analizie za rezultaty przyjęto: liczbę absolwentów (działalność dydaktyczna), liczbę punktów za publikacje („teoretyczna” działalność naukowa) oraz liczbę projektów realizowanych...
Set the date range to filter the displayed results. You can set a starting date, ending date or both. You can enter the dates manually or choose them from the calendar.